スクールフォトレポート
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2026/03/18
大阪府
大阪市立今里小学校
「ICT夢コンテスト2025」文部科学大臣賞受賞と教育DXフォーラムでの実践発表
メタバースを活用した「心理的距離感の軽減」と「学びの深化」 ～仮想空間による双方向的な対話と連帯感を通じた教育モデルの構築～
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2026/03/18
京都府
舞鶴市立和田中学校
共に創る授業を目指して
幸せな未来を主体的に切り拓く「学び手」の育成に向けた学校のシンカ ～すべての子どもたちの資質・能力の育成を目指したカリキュラムによるwell beingの実現～
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2026/03/18
静岡県
静岡県立天竜高等学校
福祉施設への木工製品寄贈式を実施
ICTを活用した大工技能学習の促進と自立した学習者の育成 ～ICT支援型学習環境で大工技能を学び、地域貢献に繋がる実践的な自立学習の推進～
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2026/03/18
兵庫県
兵庫県立氷上特別支援学校
生成AIで得意な認知を生かす！
特別支援学校における教員と生成AIの協働モデルの構築 ～AI活用力向上研修と実践知共有Webサイトで個に合わせた指導の充実を目指して～
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2026/03/18
神奈川県
愛川町国際教育研究会
日本語を母語としない保護者への説明会、懇談会
多様性を認め合い、「誰一人も置き去りにしない」インクルーシブな学校の開発 ～フィリピン日系人学校とのオンライン授業を中心に、みんなでWell being（持続可能な幸せ）に～
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2026/03/18
北海道
学校法人国際学園 星槎もみじ中学校
世界の街並みを見てみよう
不登校特例校における課題解決学習を深化させるためのVR教育の実践的研究：最終年 ～個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた学校教育の在り方とは～
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2026/03/17
鹿児島県
いちき串木野市立羽島中学校
生徒が主役の「探究発表会」を開催！～タブレットを武器に、思考・判断・表現を形にする～
主体的な学習活動による「思考力，判断力，表現力等」の育成 ～教師の主体的な研修をベースとした，生徒用タブレットの効果的活用による学習者主体の授業づくりを通して～
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2026/03/17
静岡県
沼津市立今沢小学校
体験×デジタル＝∞！
多言語な子供たちと学ぶ全ての子供の多文化共生における自己肯定感の育成をめざした教育実践 ～日本特有の教科領域の学びにおける一台端末と大型画面の効果的活用～
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2026/03/17
群馬県
群馬県立中央中等教育学校
群馬県教育センターの生成AI活用講座
大規模言語モデルのAPIを活用した中等生向け個別最適化英語ライティング指導の革新 ～1人1台端末で実現するリアルタイムフィードバックによる学習成果向上のための拡張可能なシステム設計～
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2026/03/17
滋賀県
栗東市立栗東中学校
成果の共有、全校での取組へ向けて
自分の考えを論理的に説明し、議論を活発に行える生徒の育成 ～生成AIを活用した特別活動の充実～
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2026/03/17
茨城県
水戸市立第四中学校
生活や社会の問題を解決するための製品の開発
技術分野の学習を基盤とし、地域行事とコンテストとの連携を通じたSTEAM教育の実践 ～課題の発見・解決、および社会的価値の創造に繋げるための次世代型STEAMラボの構築～
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2026/03/17
愛媛県
愛媛県立伊予高等学校
伊予高「探Ｑ」の学びを深める生成ＡＩアプリ導入３か月
探究活動における生成AIによるフィードバックを通じた「個別最適な学び」に関する研究 ～自らの力で、自らの未来を切り拓く生徒の育成を目指して～
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2026/03/12
神奈川県
横浜市立白幡小学校
公開授業研究会報告
「協働的アクティブラーニング」の確立を目指して ～ICT機器を効果的に活用した２１世紀型の学習形態を考える～
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2026/03/12
海外
テヘラン日本人学校
テヘランチャレンジスペースにて試行錯誤の過程
問題解決を主体的に学ぶ共有スペースの創出 ～プログラミング学習を軸に異学年が集い協働的に学ぶ空間づくり～
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2026/03/12
北海道
札幌市立豊平小学校
AI研修
楽習につながる一人一台端末を有効活用できる児童の育成 ～オールインワン文房具、情報収集・発信のツールとしての一人一台端末の活用典型事例の創出～
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2026/03/12
熊本県
熊本市小学校体育研究会
第63回九州学体研
運動と豊かにかかわり合いながら、子ども自らが学びとる体育科学習 ～個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を通して～
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2026/03/12
東京都
国立大学法人筑波大学附属大塚特別支援学校
コンサルテーションにおけるフィードバックシートの有効性に関する研究（3月時点）
コンサルテーションにおけるタブレット端末を活用したフィードバックシート作成の有効性に関する研究 ～知的障害特別支援学校におけるセンター的機能の実践～
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2026/03/12
大阪府
大阪府立東住吉総合高等学校
「HIGASO ORIGINAL GOODS PROJECT」として、本校オリジナルグッズの試作品を作りました。
1人1台端末を活用した商品開発実践とマーケティング戦略 ～ビジネスプラン作成から商品化・販売までを見据えて～
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2026/03/11
群馬県
安中市立松井田中学校
ICT環境を生かした動く製品・完成しました。
シミュレーションを活用した動く製品の設計と実践を通じた創造的な学び ～理科と技術科を有機的に結びつけたSTEAM教育の実践～
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2026/03/11
神奈川県
横浜市立旭小学校
GPSで計測したハードル走データを読解して学習の振り返り
ＧＰＳテクノロジーの導入と１人１台端末の同時活用により実現を目指す，新しい体育科学習の創造（２年次） ～児童が自身のウェルビーイング実現に向けて取り組む，豊かな課題解決的学習を探る～
