スクールフォトレポート

本校では職員会議で学びのユニバーサルデザイン（ＵＤＬ）の概念を共有し、テキストマイニングを用いて生徒の躓きを可視化する授業改善に取り組んでいる。各教科での、学びの躓きや学びやすさをデータを基に導き出した。数学の公式、英語の単語、理科の概念理解等、各教科特性における結果が検出された。この結果に基づき、教員間で連携してＵＤＬの視点から授業を再設計する。このように、データに基づく躓きの早期発見と、個々の特性に応じた多角的なアプローチを組織的に展開することで、全生徒の主体的かつ深い学びと「わかる」授業の保障を目指している。

定時制高校における学びのユニバーサルデザインを通じた学習環境改善プロセスの研究
～データに基づいた授業改善の高度化～