スクールフォトレポート

第２学年　算数科「長方形と正方形」の単元の中で，アンプラグドのプログラミング思考に基づいたベン図による分類を活用し，四角形の弁別を行いました。「『４つの角が直角』かつ『４本の辺の長さが等しい』四角形」と「そうではない四角形」という視点を明確にもたせることで，正方形の定義の理解を深めることにつながりました。

「主体的な学びを育む算数科授業の創造
 ～学び合いを深める手段としてのICTの活用法～」