スクールフォトレポート

本実践では、UDLの原則に基づき、アウトプットのプロセスを多角化しました。写真は、生徒が自らの思考を整理し、PCへの入力により意見を広く共有し、他者と対話を交わしている場面です。単なる意見交換に留まらず、視覚化された情報を共有することで、言語化が困難な生徒も思考のプロセスを提示でき、相互承認をベースとした深い対話へと発展しています。また、他者の意見を参照することで、言語化が苦手な生徒も、言葉にしやすくなりました。言語化できる生徒は先に入力し、苦手は生徒はそれを参照することで言語化のヒントを得られるようにすることで、全員が自身の意見を共有できました。

定時制高校における学びのユニバーサルデザインへの順応プロセスの解明
～全ての生徒が学べる学習環境設計を目指して～