スクールフォトレポート

「ノートを綺麗に写しているのに学力が伸びない」「発言は活発なのにノートに残せない」　
　現場の教員が長年抱いてきた違和感の正体が、客観的データによって解き明かされました。
　本研究は、児童の「デジタル手書き記録」と「授業音声」を生成AIで掛け合わせる「交差（クロス）分析」の実践中間報告です。AIがノートの一次評価をわずか数十秒で処理することで、経験や勘に頼ってきた評価を客観的な根拠へ更新しました。「清書の美しさと思考の深さは一致しない」という現実や対話に参加しながらも記録に残せず埋もれていた「真に支援を要する子」を鮮明に浮き彫りにしています。
　この仕組みは、教員の多忙感を解消する「働き方改革」と一人ひとりに寄り添う「指導と評価の一体化」を同時に果たす未来の教室のイノベーションです。

生成AIを活用した授業解析システムによる「指導と評価の一体化」
～教師の「発話記録」と児童の「振り返り」の相関分析によるOJT研修～