スクールフォトレポート

　本実践では、理科第5学年「天気の変化」において、情報活用能力を学習基盤とした学びの高度化を目指した。児童は単元を通して「天気予報番組を制作しよう」という課題に取り組み、目的をもって気象情報を収集・整理・分析し、自らの考えを表現する活動を行った。
　授業では、気象衛星の雲画像や雨量情報などの資料を、スクールタクト上で整理・比較した。児童は単に情報を集めるだけでなく、「資料から何が分かるのか」「どの情報が予想の根拠になるのか」を考えながら学習を進めた。時間的な変化や地域ごとの違いに着目して情報を比較することで、雲の動きと天気の変化の関係を捉え、根拠をもって翌日の天気を予想する姿が見られた。
　また、スクールタクトの共同閲覧機能を活用したことで、友達の予想や根拠を参照しながら自分の考えを見直す協働的な学びも生まれた。児童同士が資料の見方や着目点を交流する中で、「どの資料が有効か」「どのように示すと相手に伝わりやすいか」を意識するようになり、情報を活用して思考し、表現する力の向上につながった。
　特に、雲画像に矢印や印を付けながら説明したり、資料を提示しながら予想の理由を伝えたりする姿からは、情報を根拠として活用し、自分の考えを論理的に表現しようとする態度の高まりが見られた。情報の収集・整理・分析・表現を往還する学習過程を位置付けたことで、理科の見方・考え方を働かせながら問題解決に取り組む姿を引き出すことができた。

「学ぶ力」を磨き合い、未来社会の創り手となる子供の育成
～情報活用能力を基盤とした学びの高度化を通して～