スクールフォトレポート

今回は反転授業と協調学習（知識構成型ジグソー法）を組み合わせた遠隔授業を実践しました。生徒は事前の学習課題（動画：最短経路の基本的な動き方）を視聴し、それぞれのエキスパート資料に関する理解を深めた上で、授業では積極的な討論を行なっていました。遠隔授業では生徒の活動を見とる際に、カメラと画面で目線が合わないことが課題であり、プロンプターを使用して授業を行なっています。

（写真中央上）遠隔授業配信の様子
　（写真左下）今回導入のプロンプター
　（写真右下）授業で使用したFigjam画面

遠隔授業における「個別最適な学び」の確立に向けた動画教材作成と反転授業・学習の実施を中心に
～課題先進地域北海道で生徒が自身の潜在能力を発揮し、「夢は地元でつかみ取る」ために～