スクールフォトレポート

写真は、2年生がNotebookLMを活用し、「『紙』vs『デジタル』－勉強に有効なのはどっち！？」というテーマでレポート作成に取り組んでいる様子です。
本校では、生成AIを単に文章を作成する道具として使うのではなく、生徒が自分の考えを整理し、根拠を確認し、反対意見を検討するための「思考のパートナー」として活用する実践研究を進めています。今回は、NotebookLMを使い始めた初期段階の実態を把握するため、紙ノートとデジタルノートのどちらが学習に有効かについて、必ずどちらか一方を選んで主張するレポート課題を行いました。
生徒からは、「AIにやらせると自分の意見にならない気がする」「提出後に内容を聞かれたら説明できるように使わないといけない」といった声が聞かれました。AIの便利さを実感するだけでなく、自分の言葉で考え、説明することの重要性に気づく機会となりました。
今後は、根拠の確認、反対意見への応答、自分の考えの再構成といった観点を重視しながら、NotebookLMを活用した批判的思考力の育成につなげていきます。

生成AIを「思考のパートナー」として活用した個別最適な対話学習の実践
～NotebookLMを用いた根拠に基づく学びと批判的思考力育成～