スクールフォトレポート

　６年生の陸上運動「ハードル走」の計測にＧＰＳを活用。開始当初と単元最終日の記録を児童にフィードバックしました。
　５０ｍハードルの記録だけではなく、１０ｍ刻みのラップタイムや最高速度、最大加速度など、これまでは取得が難しかった数値をもとに自己の学習を振り返り、「１台目までの走りを工夫したら記録が向上した」、「記録はあまり変わっていないけれど、加速力が向上した」、「今後は、後半の失速を少なくできるように取り組みたい」など、それぞれが課題解決学習を豊かに実現し、収穫や今後の課題を得ることができ、自己肯定感の向上につながりました。

ＧＰＳテクノロジーの導入と１人１台端末の同時活用により実現を目指す，新しい体育科学習の創造（２年次）
～児童が自身のウェルビーイング実現に向けて取り組む，豊かな課題解決的学習を探る～