スクールフォトレポート

日本語未習得児童の取り出しを行い、日本語の指導を少人数に分けて進めている。ひらがな、カタカナの書き取りや基礎的な日本語文法の指導を始め、ＯＡ機器を用いたフラッシュカードを使って語彙を覚えたり、日本ならではの伝統的な遊びに触れさせたりすることにより親しみながら日本語の学習ができるように工夫している。

日本語指導教室におけるＩＣＴを活用した日本語指導担当教員・学級担任・地域の大学との連携