実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

第六中は，「教科教育における言語活動の促進と実践事例の定型化について」をテーマに研究を進めている。第六中では，評価に着目し，ワークシートを活用することで，言語活動の教育効果を明示的にしようとしている点が特徴である。
4月-7月期の研究上の課題は「思考ツールのように言語活動のベースとなるワークシートの検討」であり，研究推進上の課題は，「教科の壁を越えて全校体制で研究を推進すること」であった。報告書を踏まえ，研究上の課題と研究推進上の現状と課題をあげる。

①思考ツールのように言語活動のベースとなるワークシートの検討

各教科の内容に関わり，本質的な思考や表現等を抽出することで，本質的かつ汎用性の高いワークシートを開発することが目標である。これは次期学習指導要領で重視されると考えられる思考力等の資質・能力に関わる内容である。次期学習指導要領を見据えて研究を進めている点は，他校もぜひ学んでいただきたいと考える。

11月訪問時にはワークシートを具体化するための全体講義とグループに分かれて検討をした。限られた時間であったこともあり，方向性は見えてきたものの，具体的な案の策定まではたどり着けなかった。ワークシートの具体化には，各教科指導について深い議論や検討が必要になるため，当然ながら簡単ではない。関連資料や書籍を読み込んでいく必要もある。タブレットPCの活用はかなり進んできたことは喜ばしいが，この大きな壁をぜひ先生方で教科の壁を越えて議論し合い，乗り越えていって欲しいと考える。先生方が冬休みの宿題として，中学校学習指導要領を基に教科の本質な思考法を設定し、具体化，ワークシートに落とし込むことに取り組んでいるので，その成果に期待をしたい。

②教科の壁を越えて全校体制で研究を推進すること

全校体制で推進は，中学校共通の悩みである。当初はまだ課題が先生方全員で共有されているとは言い難い状態であった。しかし学校長のリーダーシップの元，研究委員会が毎週定例化され，それを踏まえて全校体制で取り組み出せたのが今学期であったといえる。ワークシートの具体化にはまだ課題が多いが，研究推進体制については，大きな成果が得られつつあると感じる。

各先生方がより主体的に，かつ楽しみながら研究に取り組めるようになっていくことが次の課題であろう。こうした取り組みをさらに進めることは，今回の研究のみならず，第六中の教育全体にもプラスになる面が出てくるのではないだろうか。特に多忙な中学校現場であるが，研究委員会の定例化はぜひ他校も学んでいただきたいところである。

第六中の1-3月期における研究およびその取り組みのさらなる進展に期待したい。