実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

[研究課題]

学習科学に基づく「２１世紀型スキル」形成を促す協働学習の開発
～ICT機器を活用した実効性のある学習づくりを通して～

[成果目標]

①評価表（ルーブリック）を活用した自己評価と相互評価

②学習指導要領に基づいた指導計画立案と実施の工夫による「２１世紀型スキル」形成の教育活動の提案

③学習成果物を生み出す協働学習のあり方や授業の工夫・改善の具体的提案

④教科学習における「ガイドブックづくり」による研究成果の提示。

⑤次期学習指導要領の実践課題の一提案として、全国に共有していけるような授業モデルの提示。

[取り組み内容]

• iPadを使った提案授業（6月18日：6年「人や他の動物の体」）

• 校内研修（iPadの使い方～写真を撮って、TVに映そう）

• iPadを使った修学旅行での記録（写真や動画）
• →その後のパンフレット作りで、写真を活用した。

• 放送委員会によるiPad校内放送
• 理科の実験でのタイムラプス映像の活用

アドバイザーの助言と助言への対応

• 自分の調べたことが大事なんだと主張せざるを得ない課題提示。調べたことをどのように出すのかを考えることが必要。
• →校内研究の中で、日々研鑽を行っていく。
• 聴く力をもっているので、このあとどのように力をつけていくかが大事。
• →校内研究で大切にしている交流とも関係させながら、考えて行きたい。
• 今回示してくれたから考える機会になった。ICTはなくても授業ができる。子どもたちの意欲を拡張していけるものだから、ぜひ活用していただきたい。

• iPadが３７台になったことで、一クラスで全員が使える環境がつくることができた。１人１台触れられることに子どもたちは、感動していた。
• 写真を撮る研修では、短い時間ではあったが、みんなで楽しんでくれた。これからも、重荷にならないような研修を取り入れていきたい。
• ゼロからのスタートなので、どんな物がよいのか、どのようにしたらよいのかを常に探っていた１学期だった。

• 少しずつではあるが、ICT機器を利用する機会が増えてきている。
• 今まで行ってきたことが、ICT機器の活用につながっていることを意識してもらえた。
• まずは、スタートさせることができたことが大きな成果であると感じている。

• みんなに無理なく、ICTを活用できる環境づくり。
• 目標をはっきりとさせ、みんなに分かりやすい活動にする。
• より具体的な活動計画を作成し、学校一丸となって取り組める活動にしていく。

• 2015年11月26日（木）　全市公開（プロジェクトメンバー授業公開と協議）
• 2016年12月2日（金）予定　全道公開（授業公開と研究発表と全体会、講演）

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