実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

（1）生徒のICT活用能力向上をはかる。
（2）今年度の実践をまとめるため「事例集」を作成する。
（3）2年間の研究成果をまとめ、今後の課題を明確にする。

(1)H25.1.24　 公開授業（政治経済）　　 　　　　　　　　 7名参加
(2)生徒によるICT活用（公開授業）
　�@H25.2.7　　スポーツ健康科学科2年生研究発表会　 　　40名参加
　�AH25.2.9　　スポーツ健康科学科2年生研究発表会　　　 20名参加
　�BH25.2.19　 1年生保健グループ発表　　　　　　　　 　10名参加
(3)H25.3.29　　「実践事例集第2号」発行

1. 生徒のICT活用能力向上に関しては、2月度の生徒の発表を見ると、前年度より向上している点が多く見られた。特に、スポーツ健康科学科生徒の発表は、動画を取り入れるなど工夫が随所に見られる発表が多かった。

2. 実践事例集については、実践に取り組んだ教員の増加に伴い、質量とも昨年度の事例集を上回るものを作ることができた。
3. ICT活用と学力向上の相関について検証する機会を持つことができず、今後の課題となっている。

1. 今期は、生徒のICT活用能力向上を目的に、取組を進めたが、生徒たちが前向きに取り組んでくれ、前年度以上の発表が行えたこと。
2. 多くの教員の協力で、昨年度以上の「実践事例集」が出来上がったこと。
3. 「特別研究指定校」としての取組を無事終えることができたこと。

1. 全教科・全教員がICT活用授業に取り組む。
2. 生徒のICT活用能力の向上を図る。
3. 地域とも連携を図り、地域に信頼される学校づくりに貢献できる事業とする。
   
   上記三点を大目標として取組を進めた。

   1.については、「拡げる」を合い言葉に、実践者を増やし、毎月の公開授業に取り組むなかで、9割以上の教員がICT活用授業に取組み、大きな成果をおさめることができた。「ICT活用NEWS」などを通じて、実践を交流するなかで、様々な工夫が生まれ、多彩な実践を展開することができた。

   2.についても、様々な場面で生徒のICT活用を進め、その活用能力を着実に向上させること
   ができた。

   3.については、1年目は目立った取組を行うことができなかったが、2年目に小学校との取組を行うことができ、一定の前進を見たが、中学校とは突っ込んだ交流ができず、課題として残っている。

   全体として、本校の恵まれたICT環境を活用しての取組を学校体制として行うことができ、全国高校初の「特別研究指定校」としての役割を一定果たすことができたと感じている。ただ、小・中学校と比べ、高校現場でICT活用が進まない一因に、「学力向上にどのように結びつくかが、不明確である。」という点があげられている。大学入試学力の養成が求められる高校現場においては、この壁は高く大きなものとなっており、この問いにどう応えていくかが課題となっている。

2年間の取組を通じて、「いつでも、どこでも、気軽にICT活用」が、当たり前のこととして行われるようになり、多くの実践を展開することができた。この2年間で培ってきたICT活用能力を土台に、まだまだ課題として残っている、「基礎学力の定着・向上」に向けた活用方法の研究に取り組んで行きたい。「ICT活用と学力向上の相関」については、何らかの答えが出せるよう取組を進めたい。