スクールフォトレポート

3年生の国語科「まいごのかぎ」でICTを活用した研究授業を行った。中心人物の「りいこ」がした余計なことはいくつあるのかという発問を投げかけて、ロイロノートに数字が書かれたテキストを提出させた。数字の一覧をみた子どもたちから「4が多いのはなぜ？」や「なんで、0なの？」というように思考のズレが生まれた。思考のズレによって生まれた「問い」を基に、りいこの変容を捉える授業を行った。ICT活用によって、他者との思考の違いを可視化できるということが考察できた。

TNQサイクルを取り入れた授業デザイン
〜うまくいかなくてもいい おもいきって やってみよう〜